Autorevolezza contro autoritarismo in classe
Ciò che impensierisce e a volte spaventa alcuni insegnanti è il fatto di non essere seguiti, di non essere interessanti nel modo di esporre o addirittura il pensiero che pochi siano disposti ad appassionarsi alla loro materia.
In questo clima di sfiducia, a volte confermato da una serie di feedback distrattivi dall’aula, risulta facile interpretare un ruolo autoritario in cui le relazioni si basano sul potere e l’insegnante ha un modo per poter gestire i suoi alunni.
Read MoreLe RESPONSABILITA’ della scuola nel processo di APPRENDIMENTO
Una recente ricerca, condotta all’Università di Padova, sotto la supervisione della prof.ssa Daniela Lucangeli, sulle valutazioni dei docenti della scuola di base, ha documentato un profondo cambiamento nel modo di descrivere la realtà scolastica in soli 10 anni.
Nel 1997 “si distrae, non sta attento” sono stati sostituiti nel 2007 da “ha un disturbo dell’attenzione” e poi…
1997 “legge stentatamente” – 2007 “è dislessico”
